做个有担当的人

作者:做个有担当的人 来源:未知 2020-07-10   阅读:

今天天气很好,雨过天晴,阳光中飘散着一阵阵香樟树特有的气息。上午第四节课,电教室门口已经聚集了一批小记者。看得出孩子们对本次培训有所重视。进入教室,首

 

做个有担当的人

  今天天气很好,雨过天晴,阳光中飘散着一阵阵香樟树特有的气息。

  上午第四节课,电教室门口已经聚集了一批小记者。看得出孩子们对本次培训有所重视。

  进入教室,首先我强调记者不仅仅是一个称号,也不仅仅是一种名称,更重要的是我们需要通过自己的工作证实给周围的人看。我们的小记者不仅仅只是比别人多一个牌。而是有实实在在的工作业绩。记者的含义就是忠实记录的人。对于生活有足够的敏感。每天睁大眼睛发现身边的新鲜事,感人事,久而久之形成一种习惯,自己的笔就会越来越灵。那一刻,我发现孩子们眼睛里闪烁着光芒。也许,这样切实的言语给了他们一种期待,一种能量。也此次知道了自己应该如何去履行一个校园小记者的责任。这时,我在黑板上写出了“责任”。

  接下来,我举例说明应该如何发挥自己作为小记者的校园舆论引导的作用。有些孩子没有明白,我又解释了一遍。他们忽冉感觉到自己的肩上的责任了。校园的美好需要我们所有小记者把自己的应有作用发挥出来。从放学后的排练到路队,乃至教室的卫生都可以作为表扬的对象。甚至也可以对家长,教师的不文明行为予以曝光。可是,开始一个孩子还说不能讲老师的不文明,我的回答是:可以!否则,我们就不能成为一个真正的小记者。只有真实的笔触才是新闻的核心价值。

  而且,我希望大家每天下午放学前把稿子交到我办公室,好在第二天早操结束之后,及时播发。因为新闻具有时效性的特点,这是新闻生命力的最大价值。孩子们看起来,似乎有摩拳擦掌的感觉,尤其是五年级的几个孩子,激动地已经不断写着什么了。

  随后布置了,周二,周三孩子们播发的稿件。那几个孩子一听到自己被安排了,高兴得脸上露出了一种幸福的微笑。

  随后确定了每个班级的领导者,好最快时间聚集新闻。但是,考虑六年级的同学即将毕业,会考虑更多机会给六年级同学播发新闻。五年级的也会安排一些。四年级目前主要选择自己班级最佳文章予以展示。主要期待舆论的引导,让更多孩子自觉约束自己的行为。

  在结束之前,我再次期待每个孩子不如小记者的称号,而且,学期结束还会选择优秀的记者记录予以奖励。对于长期没有记录的孩子将会,暂时冻结小记者证。奖惩分明。这时有些孩子脸上露出了一种紧张的神色。我想:通过这样的方式来激励孩子们真正去发现生活。以便于提高写作水



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